photographiste

« J'aime raconter les mathématiques - que ce soit au grand public ou aux industriels. Vous avez des objets abstraits que l'on manipule, que l'on fait interagir entre eux, et qui d'une certaine façon ont une vie propre, un peu comme les personnages d'un livre. On n'apprend pas les mathématiques contemporaines à l'école, mais la recherche en mathématiques se poursuit. Les mathématiciens se posent des questions, cherchent, se rencontrent. Il y a une grande diversité dans les domaines des mathématiques et dans les manières de travailler. Je rencontre des mathématiciens et des mathématiciennes qui m'exposent leurs recherches. Pour faire comprendre l'importance de l'équation de Navier-Stokes, j'ai coécrit le scénario d'une bande dessinée avec un mathématicien. A la Fondation Sciences Mathématiques de Paris, nous produisons des articles et des vidéos pour montrer des mathématiques vivantes, et nous finançons des programmes de recherche et de formation.

Les maths sont une discipline peu féminisée, il y a des stéréotypes qui perdurent, notamment dans l'éducation. De nombreuses études montrent que les professeurs ont tendance à ne pas traiter tout à fait les garçons comme les filles, et les élèves à se surestimer pour les garçons, et à se sous-estimer pour les filles - à résultat égal. Cela nuit beaucoup à l'image que les femmes ont d'elles-mêmes à propos de leur capacité à faire des sciences. A l'université, la proportion de femmes professeures de mathématiques est encore faible. L'éloge de la précocité en mathématiques peut aussi desservir les femmes qui font des enfants à ce moment-là. Et puis l'esprit de compétition et l'agressivité propre à la compétition ne sont pas valorisés chez les filles. Pourtant, parmi les meilleures mathématiciennes mondiales, il y a beaucoup de françaises. En 2014, Maryam Mirzakhani a été la première femme à recevoir la médaille Fields - une des plus prestigieuses récompenses en mathématiques ! »

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